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　　山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)科達(dá)小學(xué)位于“共和國(guó)最年輕的土地” 黃河三角洲。黃河從東營(yíng)入海，東營(yíng)境內(nèi)的山東黃河三角洲國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)被稱為“鳥類國(guó)際機(jī)場(chǎng)”，每年有600多萬只鳥類越冬、遷徙和繁殖。基于東營(yíng)的城市環(huán)境文化，科達(dá)小學(xué)在建校初期就提出了“與濕地握手，和生態(tài)擁抱”的校園環(huán)境建設(shè)理念。多年來，學(xué)校堅(jiān)持德智體美勞五育融合的育人理念，融合海洋德育、綠色生態(tài)等學(xué)校特色，開展以“四維校園”建構(gòu)和濕海文化創(chuàng)建為背景的生態(tài)文明教育，構(gòu)建起生態(tài)課程設(shè)置、生態(tài)資源開發(fā)、生態(tài)環(huán)境構(gòu)建“三線并行” 的全生態(tài)教育體系，著力培養(yǎng)學(xué)生崇尚自然、尊重生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，浸潤(rùn)學(xué)生的品德、身心、智慧。學(xué)校先后榮獲全國(guó)生態(tài)文明教育特色學(xué)校、全國(guó)濕地學(xué)校、全國(guó)海洋意識(shí)教育基地、山東省勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等稱號(hào)。

 

　　近幾年，科達(dá)小學(xué)圍繞綠色生態(tài)教育，打造了海洋德育、經(jīng)典書香、陽光體育、綠色生態(tài)的“四維”校園，為學(xué)生生態(tài)教育的開展提供了廣闊的平臺(tái)。

　　一是海洋德育校園。科達(dá)小學(xué)基于全生態(tài)教育理念，打造了海洋意識(shí)教育基地和濕地海洋體驗(yàn)館，編寫了濕海主題校本課程，規(guī)劃了“一級(jí)一品”的濕海生態(tài)班級(jí)文化，讓學(xué)生在潛移默化中感受開放、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的海洋精神和博大、包容、和諧共生的濕地品質(zhì)。

　　二是經(jīng)典書香校園。以經(jīng)典為友，以閱讀為伴，學(xué)校開發(fā)了 “經(jīng)典養(yǎng)正”梯級(jí)閱讀項(xiàng)目，每年舉辦“圣賢儒雅 經(jīng)典養(yǎng)正”詩(shī)詞大賽和“經(jīng)典誦讀”展演活動(dòng)。定期開展整本書閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生成為腹有詩(shī)書氣自華的謙謙君子、博雅少年。師生在經(jīng)典中享受閱讀之樂，書香校園正在濃郁的閱讀氛圍中慢慢形成，“經(jīng)典養(yǎng)正”在梯級(jí)閱讀中涵養(yǎng)智慧。

　　三是陽光體育校園。學(xué)校始終堅(jiān)持“以球強(qiáng)健體魄”的辦學(xué)特色，創(chuàng)新編排了以籃球操為主要板塊的大課間活動(dòng)，并帶領(lǐng)學(xué)生做到每日一練。每年舉辦籃球、足球、乒乓球班級(jí)聯(lián)賽，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生掌握1－2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)校以花式籃球運(yùn)動(dòng)、韻律繩操為依托，秉承“陽光鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的夙愿，努力使學(xué)生在陽光鍛煉中增體、增信、增智。

　　四是綠色生態(tài)校園。學(xué)校因地制宜打造了城市中的“鄉(xiāng)村校園”，校園里瓜果飄香，禽鳥共鳴。學(xué)校建有約1萬平方米的生態(tài)文明教育基地，包括一院（農(nóng)耕小院）、一棚（科技溫室大棚）、一棧道（濕地微景觀玻璃棧道）、兩園（果樹種植園和蔬菜種植園）、兩基地（五禽養(yǎng)殖基地和五谷種植基地）、兩館（海洋意識(shí)體驗(yàn)館和濕海體驗(yàn)館）、三區(qū)域（荷花種植區(qū)、中草藥種植區(qū)、海水稻種植區(qū)）、四展臺(tái)（種子秘密、南瓜大家族、葫蘆兄弟、海洋世界）等。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，春種、夏耘、秋收、冬藏，在身體力行中領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義，揭開自然生態(tài)的秘密。豐富多彩的綜合實(shí)踐基地，讓學(xué)生能夠零距離接觸自然、體驗(yàn)勞動(dòng)，真切感受人與自然和諧共生。

　　學(xué)校通過海洋德育校園的建設(shè)，來提升學(xué)生的德育水平；通過經(jīng)典書香校園的建設(shè)，來提升學(xué)生的智育水平；通過陽光體育校園的建設(shè)，來提升學(xué)生的體育水平；通過綠色生態(tài)校園的建設(shè)，來提升學(xué)生的美育和勞動(dòng)教育水平。“四維”校園的建設(shè)，全面提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

 

 

　　學(xué)校結(jié)合東營(yíng)自然地理特點(diǎn)、自然資源、文化傳統(tǒng)以及重大歷史事件、歷史名人等，因地制宜地開發(fā)出具有地方特色的生態(tài)德育課程，在原有德育課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化創(chuàng)新，積極推進(jìn)多元化課后服務(wù)課程體系，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、自然環(huán)境、人口狀況和發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

　　一是“海潤(rùn)童心”校本課程。學(xué)校依托海洋意識(shí)教育基地和濕地體驗(yàn)館，編寫了《來自大海的邀請(qǐng)》校本教材和《海洋德育之濕地探究》實(shí)踐手冊(cè)，讓海洋文化浸潤(rùn)每一個(gè)生命，培養(yǎng)學(xué)生成為擁有海洋情懷的世界公民。

　　二是“勞動(dòng)實(shí)踐”校本課程。學(xué)校依托校內(nèi)實(shí)踐基地，進(jìn)一步豐富了勞動(dòng)校本課程。《快樂中草藥》課程將中醫(yī)藥文化發(fā)揚(yáng)光大，喚起學(xué)生們對(duì)中草藥的興趣和熱愛；《繽紛葫蘆藝術(shù)》《葦香擷美——草編》課程將非遺藝術(shù)葫蘆、草編引進(jìn)課堂，在傳授知識(shí)的同時(shí)傳承傳統(tǒng)文化；隨著黃河流域大保護(hù)行動(dòng)的開展，學(xué)校還適時(shí)開發(fā)了《黃河魂》校本課程。精彩紛呈的校本課程，調(diào)動(dòng)了師生參與勞動(dòng)實(shí)踐和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的熱情。

　　三是“濕地”課程。學(xué)校借力“全國(guó)濕地學(xué)校”品牌，積極開發(fā)濕地資源課程，以“海潤(rùn)童心，情系濕地”為主題，編寫了《濕地課程學(xué)生實(shí)踐手冊(cè)》。充分利用學(xué)校與社區(qū)課程資源，將黃河入海口、廣利港、濕地公園、鳥類博物館等作為實(shí)踐基地，開辟濕地文化探究園，組織濕地觀鳥活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)維度，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　　學(xué)校依托特色生態(tài)課程，積極參與生態(tài)教育研究工作。學(xué)校參與了省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于海洋文化背景下“海潤(rùn)童心” 校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究》、市級(jí)勞動(dòng)教育課題《基于地域特色的小學(xué)勞動(dòng)教育課程資源開發(fā)研究》、區(qū)級(jí)校本課題《基于兒童本位的中草藥校本課程的實(shí)踐研究》和《追源?守正?創(chuàng)生“繽紛葫蘆藝術(shù)”校本課程開發(fā)與實(shí)踐》。我們的《繽紛葫蘆》勞動(dòng)教育資源讀本在全市中小學(xué)勞動(dòng)教育課程資源評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；《“葫蘆刻繪”非遺文化永流傳》在全市第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)榮獲中小學(xué)美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例。

 

　　為了加強(qiáng)全環(huán)境育人教育，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合，科達(dá)小學(xué)持續(xù)推動(dòng)拓展校外生態(tài)教育基地。

　　學(xué)校結(jié)合黃河入海獨(dú)特景觀，帶領(lǐng)學(xué)生開展基于黃河、濕地、海洋等生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校將黃河入海口自然保護(hù)區(qū)、廣利港、黃河文化館、東營(yíng)市植物園等確定為校外生態(tài)教育基地。在黃河入海口自然保護(hù)區(qū)帶領(lǐng)學(xué)生開展鳥類觀察、濕地植物識(shí)別、濕地生態(tài)探究、出海體驗(yàn)等活動(dòng)，在“河海交匯”中感受海洋與濕地的博大與包容。在廣利港，學(xué)生跟隨漁民出海捕撈，體驗(yàn)漁民生活，真切感受來自海洋的饋贈(zèng)。在黃河文化館，學(xué)生積極開展黃河文化探究，感受黃河文化的魅力，感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，也感受到自然文化和東營(yíng)這座城市的融合。豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在濕地與海洋的全方位沖擊中感受生態(tài)文明帶來的快樂與收獲。

　　科達(dá)小學(xué)現(xiàn)在正致力于提升校園“荒野度”，設(shè)置自然綠化區(qū)，在綠化區(qū)內(nèi)不打藥、野草不拔除、落葉不清理、樹木不修剪、樹洞不填補(bǔ)、野樹苗要保留，讓所有生物都自然生長(zhǎng)、自然更替，盡可能為野生小動(dòng)物、昆蟲提供原始生存環(huán)境。現(xiàn)在校園內(nèi)有刺猬、黃鼠狼、野兔、青蛙、黑天鵝、雪雁、喜鵲、白頭翁等各種動(dòng)物，蜻蜓、螞蚱、瓢蟲等昆蟲也隨處可見，展現(xiàn)出一幅人與自然和諧共生的美麗畫面。

 

 

　　（作者單位：山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)科達(dá)小學(xué)）